（“乡村教师工作室”领衔名师东街小学英语教师曾敏与孩子们一起学习）
近日，荣县小学英语高段阅读展示课在东街小学进行。现场掌声、笑声不绝于耳，读书声、讨论声响成一片，这一幕幕出现在树人小学张桂芳老师和东街小学曾敏老师的英语课堂。在改革的洗礼中，课堂不仅是传道、授业、解惑的讲堂，更是师生双向交流，学生展示自我的欢乐舞台。
课堂：“独角戏”退场“大合唱”登台
荣县树人小学张桂芳老师执教外研版（三年级起点）五年级上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell.一课，采用任务型教学的方式，层层设问，引导学生逐步理解文本内容。最后通过为同班同学写表扬信作为本节课的语言输出，培养学生从不同的角度去辩证地看待身边的事物。东街小学曾敏老师执教的川教版六年级上册Unit3Lesson2ThanksgivingDay一课，让人耳目一新。曾老师引导学生尝试“KWL”chart学习策略、运用思维导图，使用不同的符号标记梳理关键信息，形成结构性知识，提高英语阅读效率。
把课堂交给学生，老师不再为学生走神操心。课堂上，学生分小组围坐在一起，面对面朗读、讨论，相互辅导，相互监督，相互提问，相互竞争，课堂气氛不断升温。这种师生互评、自评，人人参与的高效课堂，不仅提高了学生自主学习的能力，锻炼了学生英语思维品质，还让课堂变得生动有趣。
学生：课堂“小社会”人生“大舞台”
来自东街小学五、六年级的学生们自信展示流利英文，现场70余名英语教师连连称赞。两位老师的英语课堂更像是一个个“小社会”，这里有合作、有竞争、有友爱。这样的学习环境下，学生变得更自信、会表达、善交流。
“我觉得课堂应该是学生的舞台。充分给学生展现平台，让学生变得自信、大方。学生能够在小组讨论中互学、展学，分享多种思路和想法，全面提升学生学习能力，学会学习。”工作室领衔人说。
教师：以读促研共同进步
现场观课教师们分别从学生参与度、教师流畅度和目标达成度三个维度对两位老师的课分享交流自己的想法，一致给予高度评价。
荣县教研室教研员对今天的两节课进行点评并做题为《阅读教学的实践与思考》的讲座。以新课程标准为理论支撑，从分析小学英语阅读教学中存在的问题入手，就英语学习活动观视角下的阅读教学的步骤及教学策略进行了详细地讲解，在指导学生学习策略和“教-学-评”一体化设计等方面为在场的老师们指点迷津，为今后的阅读教学指明方向。
此次教研活动通过示范、引领，让听课教师有了全新的体验和思考。小学英语阅读教学任重道远，让我们不断探索，善用教材，巧妙设计，精准评价，让学生快乐学习，学有所获，学以致用。
