白癞风 http://nb.ifeng.com/a/20190516/7305640_0.shtml为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高课堂教学效率，助推“双减”工作做细做实。5月18日上午，万荣县示范小学组织全体数学教师开展了“培养学生符号意识”为主题的同课精构课堂大赛教研活动。本学期学科组共开展37场赛讲评课，最终推选出5节优质课参加本次大赛。
赛讲现场
一年级《阅览室》
教学时，冯田老师在具体情境中，通过操作探索让学生掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。课堂上，冯老师遵循从形象到抽象的过程，利用小棒和计数器，让学生主动地去摆一摆、拨一拨、说一说，充分让学生理解算理，掌握算法，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。二年级《最喜欢的水果》《最喜欢的水果》属于一节数学活动课。在教学中樊晓贝老师设计让学生亲身经历投票、记录、统计的活动过程，小组合作、交流、分享统计数据的方法并优化方法。整节课以学生为主体，教师为主导，充分让学生领略了数学探索的魅力，提高了学生学习数学的能力。
三年级《分一分（一）》李红霞老师从创设分苹果的生活情境引出问题，从生活中“半个物体”的数学表示方法引入分数。整堂课始终秉承着循序渐进的原则，让学生在认识典型分数?的基础上再进一步研究其他分数，通过直观的操作：如结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数，形象的思维以及生活中的分数让学生充分理解了分数的意义。四年级《三角形内角和》本节课郭老师通过量一量、撕一撕、折一折、拼一拼这些数学活动，让学生经历了猜想——验证——归纳——总结的过程，探索发现并验证出三角形的内角和是度。全课从故事引入，通过发散的思维，让学生主动探究总结规律，放手让学生选择自己喜欢的方法去验证三角形的内角和，练习有梯度，拓展有实践性作业。是一节创新的实践性操作课堂，学生学得兴趣盎然。
五年级《平均数的再认识》刘亚菊老师执教的《平均数的再认识》，以学生为主体，以活动为主线，以创新为主旨，给学生提供充分参与数学活动的机会，让学生经历“猜想－验证－推理－归纳”的过程，使学生在活动中充分体会平均数的灵敏性以及极端数据对平均数的影响。议课现场
赛后，评委老师结合教学内容安排、教学方法采用和取得的教学效果等对参赛教师提出中肯的意见和建议。获奖教师
优秀团队
柴晓华校长全程参与本次教研活动，并对本次活动作了精彩点评和总结，强调每一位老师要加强学习，更新观念，立足课堂，聚焦学生，不断提升学校教育教学水平。本次校级“同课精构”赛课教研活动，展示了教师蓬勃的精神风采，对教师的课堂教学能力和教学水平有极大的促进作用。
★
★★★
★
万荣县示范小学柴晓华周姣霞
孙英梅
柴秀峰解悦悦宁红娟
第期
预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇